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A través de este proyecto de innovación docente, el/la estudiante ha podido poner en práctica los aspectos más relevantes vinculados con la creación de empresas y la gestión de Pymes, realizando todo un abanico de actividades de diversa índole. Ello nos ha permitido acercar la realidad empresarial al aula y despertar el interés y motivación de los/las estudiantes por la asignatura. Asimismo, hemos tenido el privilegio de contar con la participación de varios ponentes, que han ofrecido una visión práctica y enriquecedora para el contenido abordado en esta materia. La participación y calificaciones finales obtenidas por los/las estudiantes han sido notablemente satisfactorias.
Detalles del proyecto
- Título del proyecto: Realidad y dinamismo en el aprendizaje del emprendimiento y la gestión de pymes. Acercando la práctica al aula.
- Coordinadora: María José Sánchez Bueno
- Participantes: César Moreno Pascual; Óscar Javier Varas Fuentes; Hugo Taracido
- Asignatura/s: Creación de Empresas y Gestión de PYMES
- Titulación/s: Grado en ADE, Doble Grado Derecho-ADE
- Curso: 2019-2020
Objetivos y desarrollo
El objetivo de este proyecto de innovación docente es ofrecer una metodología de aprendizaje rigurosa y dinámica basada en un conjunto de talleres de trabajo que permitan ofrecer un espacio cercano a la realidad para el/la estudiante de la asignatura de creación de empresas y gestión de Pymes.
Las actividades previstas durante el curso para la consecución del objetivo previamente señalado han sido las siguientes:
– Taller “La dinámica del modelo de negocio”. Taller de trabajo dedicado a la exposición de los distintos modelos de negocio planteados por los/las estudiantes, siguiendo el Modelo Canvas. Cada grupo puede utilizar las herramientas tecnológicas que considere oportunas para la presentación. Para evaluar la creatividad y la viabilidad de los modelos de negocio, se desarrolla un concurso a través de Aula Global.
– Taller “Aprendiendo la dinámica de emprender”. Al final de la primera parte del curso, centrada en el estudio de la materia de creación de empresas, tiene lugar un taller de trabajo en el que el alumnado (de manera individual o en grupo) expone oralmente en clase el análisis efectuado sobre la figura de un emprendedor y la puesta en marcha de su nueva empresa. La presentación ha de subirse a Aula Global y se seguirá un formato similar a un TED Talk en el que se pongan de relieve los aspectos más cruciales sobre dicho emprendedor y su idea de negocio.
– Taller “Aprendiendo la dinámica para gestionar una Pyme”. Al final de la segunda parte del curso, centrada en el estudio de la materia de gestión de Pymes, tiene lugar un taller de trabajo en el que los estudiantes (de manera individual o en grupo) presentan oralmente el análisis realizado sobre los aspectos principales de la operativa de una Pyme (escogida voluntariamente). Para la obtención de la información sobre dicha Pyme, los/las estudiantes habrán de utilizar alguna herramienta tecnológica que consideren útil (por ejemplo, Survey Monkey, Google Forms, Typeform, TusEncuestas.com para la realización de entrevista/cuestionario online, etc.).
– Concurso presentación proyecto final. Al final del curso se presenta el plan de negocio desarrollado. Se realiza una votación utilizando Kahoot (o una herramienta similar), haciendo que el alumnado se ponga en la situación de un inversor. Se evalúan los siguientes conceptos:
- Contexto: entorno y tendencias adecuadas, momento adecuado (timing).
- Ventaja competitiva y viabilidad: mercado claro, ventaja relevante.
- Oportunidad de negocio: claridad de qué se vende, a quién, capacidad de crecer y posibilidad de dar salida (entrada de terceros para crecer).
- Factibilidad y personas: adecuación del equipo, colaboraciones clave posibles.
- Riesgo/recompensa: valoración de qué puede ir bien o mal y posible capacidad de reacción.
Asimismo, se ha contado con la participación de varios ponentes que han ofrecido una visión realista sobre los conceptos estudiantes en clase. Lo que se pretende con esta actividad práctica es que la ponencia dé lugar a un coloquio en el que los/las estudiantes puedan expresar sus ideas (preguntas/comentarios) de manera organizada.
Resultados
El grado de satisfacción de los/las estudiantes ha sido elevado y así lo corrobora tanto el alto porcentaje de alumnos/alumnas que han participado en las distintas actividades de la evaluación continua, como el número de estudiantes que han superado la asignatura.
El alumnado ha valorado positivamente la vertiente más práctica de los contenidos adaptados a la realidad social, económica y empresarial actual. Asimismo, se apreció una clara gratitud hacia las personas externas que participaron como ponentes y que enriquecieron la asignatura con su visión práctica y cercana a la realidad.
Finalmente, cabe indicar que todo el profesorado que ha participado en este proyecto de innovación docente ha obtenido encuestas de evaluación satisfactorias.
Aplicación
El presente proyecto de innovación docente ha permitido llevar a cabo un conjunto de actividades para lograr el desarrollo de una metodología más interactiva y dinámica sobre la realidad del fenómeno emprendedor y la gestión de una Pyme. Ello contribuye a introducir una perspectiva práctica en el aula tanto en lo relativo al proceso de creación de una nueva empresa como a la operativa para dirigir una Pyme, y ofrece la oportunidad de que el/la estudiante pueda reflexionar sobre ello en primera persona.
Así, los resultados del proyecto ponen de manifiesto, por un lado, la mejora de la motivación y la implicación de los/las estudiantes cuando pasan a tener un rol activo en su propio aprendizaje. Por otro lado, confirman la importancia de desarrollar en el aula prácticas de aprendizaje basadas en un contexto de realidad empresarial.
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