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¿Te gustaría generar mejores experiencias de aprendizaje en tus estudiantes? ¿Sabes cómo puedes desarrollar una enseñanza más efectiva? ¿Sigues algún modelo a la hora de preparar tus clases? En esta entrada queremos hablar del Diseño Instruccional y cómo este puede ayudarte a generar mejores experiencias de aprendizaje con tus estudiantes.
El Diseño Instruccional (DI) o Diseño de Sistema Instruccional (ISD en sus siglas en inglés) podemos definirlo como
Proceso de analizar, diseñar y desarrollar materiales digitales de aprendizaje, centrado en el estudiante, a objeto de alcanzar objetivos personales u organizacionales perfectamente definidos. (Belloch, 2013)
Se trata del proceso necesario para organizar, construir y generar estrategias de enseñanza-aprendizaje que constituyan un proceso coherente hacia la generación de experiencias de aprendizaje en el estudiante.
Aunque se asocia más a modalidades online, el Diseño Instruccional es importante en cualquier modalidad educativa, solo que en los contextos virtuales es necesario, además, introducir la variable tecnológica.
Seguro que te estás preguntado: «Pero… ¿es realmente útil para mí el Diseño Instruccional?«
Si eres docente o diseñas algún tipo de formación, la respuesta es ¡Sí!
En muchas ocasiones, nos centramos en el conocimiento que tenemos de la materia como principal elemento para preparar las sesiones de formación y aunque este es un elemento clave, el DI nos va a permitir sistematizar el proceso ayudándonos a tener en cuenta otras variables tales como: el contexto, los materiales, la evaluación, la tecnología, las teorías de aprendizaje, etc.
Las diferentes concepciones del Diseño Instruccional han sido expuestas a través de los conocidos como Modelos de Diseño Instruccional que ayudan a sistematizar el proceso y guían el desarrollo de las diferentes acciones formativas marcando las fases o pasos a seguir por el formador o docente. Es una guía para orientar o reorientar la formación.
Podemos hablar del Modelo de Dick y Carey, el Modelo ADDIE, el Modelo de Jonassen o el Modelo ASSURE de Heinich, Molenda, Russell y Smaldino, entre otros.
Aquí te mostramos brevemente dos de ellos:
MODELO ASSURE (Heininch y col.)
Bajo un marco constructivista, el Modelo ASSURE presenta 6 fases asociadas a cada una de sus siglas, bajo la intención de aplicar eficazmente los medios didácticos:
- A (Analyze Learners): analizar las características del estudiantes (nivel, edad, contexto social…)
- S (State Objectives): establecer objetivos de aprendizaje.
- S (Select media and materials): seleccionar estrategias, medios y materiales.
- U (Utilize media and materials): desarrollar el curso creando el escenario adecuado.
- R (Require learner participation): participación del estudiante.
- E (Evaluate and revise): evaluación y revisión de la implementación.
MODELO ADDIE
Es uno de los modelos más sencillos del DI. El nombre proviene de las siglas de cada una de sus fases:
- Análisis: del alumnado, del contenidos y el contexto.
- Diseño: organización y secuenciación del contenido y las actividades de aprendizaje.
- Desarrollo: producción de los materiales y de aprendizaje diseñados en la fase anterior.
- Implementación: ejecución real de la propuesta desarrollada.
- Evaluación: evaluación de la formación y de cada una de las fases del proceso ADDIE.
¿Conocías estos Modelos de Diseño Instruccional?
¿Crees que el DI puede resultar de utilidad?
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